2016. november 1., kedd

Diszlexia és nyelvtanulás: felmentés vagy sem?


Válasszuk-e a nyelvtanulás értékelése alóli felmentést? Lehetőleg ne, de kapjon kedvezményeket a diszlexiás diák.

Az egyik leggyakoribb kérdés, amelyet diszlexiás gyerekek szülei feltesznek nekem; arra vonatkozik, hogy kérjenek-e felmentést az idegennyelv értékelése alól
Ilyenkor azt szoktam válaszolni, hogy érdemes arra törekedni, hogy elkerüljük az értékelés alóli teljes felmentést, viszont a különböző kedvezményekhez (helyesírás értékelése alóli felmentés, számítógép használat,  többletidő a feladatok elvégzéséhez, esetleg szóbeli helyett írásbeli teljesítmény alapján való értékelés) igenis érdemes ragaszkodni.
Úgy gondolom a teljes felmentés nagyon sok lehetőséget elvehet egy gyerektől. A nyelvtanárok közül sokan úgy gondolják, hogy a felmentett diákok nyelvtanítása nem az ő feladatuk; és a gyerekek is gyakran úgy értelmezik, nekik nem kell tanulniuk, ha fel vannak mentve. Tehát kijelenthető, hogy a felmentett gyerekek bár részt vesznek a nyelvórákon,  sokszor valójában nem tanulnak idegennyelvet. 

A másik érvem a felmentés ellen, hogy az esetek többségében nem érzem indokoltnak. Tapasztalataim szerint a megfelelő kedvezményeket kapó diszlexiás gyerekek közül sokan jól boldogulnak a nyelvórákon, és esetükben egyértelműen hasznos, hogy  esélyt kapnak arra, hogy tényleg tanulhassanak nyelvet.

Több olyan eset volt, ahol az én javaslatom alapján a szülő kérte a szakértői bizottságtól az értékelés alóli teljes felmentés kedvezményekre való változtatását. Balázs (akinek természetesen nem ez az igazi neve) például negyedikes volt, amikor javaslatomra anyukája kérvényezte , hogy ne legyen felmentve gyermeke az értékelés alól - ez 6 éve történt. Balázs azóta előrehozott érettségire és nyelvvizsgára készül angol nyelvből, osztálya legjobb angolosai között van (igaz, hogy az osztály nyelvtanulás szempontjából nem mondható kifejezetten erősnek). Valószínűnek tartom, hogy ezeket az eredményeket nem éri el, ha marad a teljes felmentés. 
.
Ugyanakkor úgy gondolom, hogy bár a felmentés sokszor  nem indokolt, a kedvezményekre (pl.helyesírás értékelése alóli felmentés, szövegszerkesztő használat, többletidő) általában igenis szükség van, ezért ragaszkodjanak hozzájuk a szülők. Nyelvet tanulni diszlexiásként nehezebb mint nem diszlexiásként (erről lásd részletesen ezt az írásomat). Az angol helyesírás például különösen bonyolult, a helyesírás értékelése alóli felmentésre szinte mindenkinek szüksége van. Amennyiben nem kapja meg a kedvezményeket, sok diszlexiás hiába igyekszik, nem tud jobb lenni, kettesnél hármasnál. Így viszont ötös is lehet. Ezért úgy gondolom érdemes küzdeni értük.
Azt is szeretném hangsúlyozni a kedvezményekkel nem jogtalan előnyökre tesz szert egy diszlexiás tanuló. Azt szoktam javasolni a szülőknek, hogy tekintsenek úgy a kedvezményekre mint egy szemüvegre, amit viselnie kell annak, akinek szüksége van rá. Egy diszlexiás és egy nem diszlexiás diák angol helyesírását nem lehet ugyanavval a mércével mérni, szakmailag teljesen indokoltak a kedvezmények -amelyeket nemcsak az iskolákban, hanem például a nyelvvizsgaközpontokban is biztosítanak a diszlexiás nyelvizsgázóknak.
Ugyanakkor hiba lenne eltitkolni, hogy a kedvezmények választása gyakran sokkal küzdelmesebb mint a felmentés.Vannak olyan nyelvtanárok, akik nagyon segítőkészen állnak a diszlexiás nyelvtanulókhoz, de sajnos arra is van példa, amikor nagyon sokat kell " harcolni" azért, hogy egy gyerek megkapja a kedvezményeket. (A kedvezményekkel kapcsolatos jogi kérdésekről, itt olvashattok.)

Végezetül, szertném leszögezni, hogy elképzelhetők olyan helyzetek, amikor a gyerek képességeit és a tágabb összefüggéseket figyelembe véve  tényleg a felmentés a jobb megoldás, és ez a felelős döntés. Ebben az esetben csak arra tudom biztatni a szülőket, hogy ők nem értelmezzék nyelvtanulás alóli felmentésnek az értékelés alóli felmentést, és ha nem is az iskolai tananyag szerint, de máshogy például dalok, videók, számítógépesjátékok segítségével találkozzon a gyermekük a nyelvvel, és ne mondjanak le arról, hogy későbbiekben idegennyelvet tanuljon

Ha úgy érzed másnak is hasznos lehet ez a bejegyzés, oszd meg a Facebook-on. Ha szeretnél értesülni a legújabb bejegyzésekről, akkor like-old a "Sikeres diszlexiás" Facebook oldalát.  

2016. augusztus 17., szerda

Mit olvassanak a kezdő olvasók?


Ha kezdő olvasóknak (elsősöknek, másodikosoknak) keresünk rövid, könnyű és érdekes olvasnivalót, akkor jó ötleteket kaphatunk Berg Judit honlapjáról - ahol nemcsak saját könyveit  ajánlja, hanem korosztályonként (kicsik, ovisok, 6-9 évesek, 9-12 évesek) ajánl könyveket. Azt írja egyik kislányának első után nehezen ment az olvasás, de így is talált olyan könyveket, amelyeket ő is szívesen olvasott. Ezenkívül a Pagony könyvesbolt is ajánl kifejezetten kezdő olvasóknak szóló könyveket
Ebben az életkorban egyébként a felolvasás legalább olyan fontos mint az olvasás. Tehát ne hagyjunk fel az esti mesével, csak azért mert elsős lett a gyerekünk és el kezdett olvasni tanulni.(Erről és az olvasóvá nevelésről több érdekes kérdéséről is lehet olvasni ebben a tanulmányban).   
Ha úgy érzed másnak is hasznos lehet ez a bejegyzés, oszd meg a Facebook-on. Ha szeretnél értesülni a legújabb bejegyzésekről, akkor like-old a "Sikeres diszlexiás" Facebook oldalát.

2016. augusztus 7., vasárnap

Mit tudunk a diszlexiás nyelvvizsgázókról?


A Nyelvizsga Akkreditációs Központ 2012-ben készített egy tanulmányt a fogyatékkal élő nyelvvizsgázókról. (A jelenlegi szabályzás szerint a diszlexiás vizsgázók is ebbe a csoportba tartoznak- bármennyire is nem értünk egyet sokan ezzel a szóhasználattal).
Néhány érdekes adat a tanulmányból:
-A vizsgált évben 2012-ben diszlexiás vizsgázóból volt a legtöbb a fogyatékkal élő csoporton belül - több mint a fele a "fogyatékkal élő nyelvvizsgázóknak" diszlexiás volt).
-A diszlexiás vizsgázók egyharmada tett sikeres nyelvvizsgát - ez egyszerre sok is, meg kevés is. Sok, mert ebből is látszik, hogy nem lehetetlen a nyelvvizsga letétele diszlexiás vizsgázóknak sem, és ez érv lehet a teljes felmentés ellen. Ugyanakkor az, hogy a diszlexiás nyelvvizsgázók kétharmadának nem sikerül a vizsga, komoly nehézségekre utal. A vizsgált évben - 2012-ben a vizsgasikeresség országos átlag 59,4% volt.(Tehát a diszlexiás vizsgázók durván fele olyan sikeresek, mint a nem diszlexiások). Ezenkívül a speciális igényű vizsgázók vizsgázók másik két csoportja a hallássérültek  és látássérültek is jobban teljesítettek mint a diszlexiás vizsgázók.
Ti mit gondoltok ezekről az adatokról?
 
A diszlexiás nyelvvizsgázókat megillető kedvezményekről itt olvashatsz.
Ha úgy érzed másnak is hasznos lehet ez a bejegyzés, oszd meg a Facebook-on. Ha szeretnél értesülni a legújabb bejegyzésekről, akkor like-old a "Sikeres diszlexiás" Facebook oldalát.  

2016. július 7., csütörtök

2016. június 30., csütörtök

Útmutató a "Sikeres diszlexiás" bejegyzéseihez




Üdvözöllek az oldalamon. Elsősorban diszlexiás gyerekek szüleinek, felnőtt diszlexiásoknak és az őket tanító tanároknak szeretnék ötleteket és tippeket adni a nyelvtanulás, a tanulás és a mindennapi élet kihívásaihoz.
Úgy gondolom rengeteg tipp és technika van amelyeket alkalmazva egy diszlexiás sikeres lehet egy csomó olyan területen, ahol egyébként nehézségekkel küzd. 
Ezzel a tematikus útmutatóval a bejegyzések közti tájékozódás szeretném megkönnyíteni Neked.


Érdekérvényesítés és jogi kérdések:


Tanácsok nyelvtanuláshoz:
  • Angol mondókák- nemcsak kicsiknek - link egy jószínvonalú mondókagyűjteményhez a  YouTube-on. Nagyon fülbemászó dallammal, úgy tapasztaltam azokban is rögzül tölük jó pár mondat, akik egyébként sokat szenvednek egy mondat összerakásával
  •  Ingyenes hangoskönyvek nyelvtanuláshoz - a hangoskönyvek  sokat segíthetnek a diszlexiás nyelvtanulóknak a nyelvtanulásban. Ebben a bejegyzésben több ingyenes hangoskönyvet is ajánlok különböző szinten lévő nyelvtanulóknak.

Általános tippek tanuláshoz/tanításhoz

  • Híres diszlexiások: más szemszögből - sok lista kering a neten híres diszlexiásokról, mire használhatjuk ezeket a listákat tanárként és szülőként? Mikor legyünk óvatosak egy ilyen listával?


 Ha van olyan téma, amelyről szívesen hallanál, jelezd bátran.



 






2016. június 21., kedd

Konkrét segítség diszlexiás nyelvtanulóknak - nyaralással kapcsolatos videók és gondolattérképek

 
Ahogy már írtam hetente ajánlok videókat, gondolattérképeket vagy egyéb nyelvtanulást segítő anyagokat diszlexiás gyerekek szüleinek és  felnőtt diszlexiásoknak. Ennek a hétnek a nyaralás a témája.

Gyerekeknek:

Ebből a  zenés videóból nyári tevékenységekkel kapcsolatos hasznos kifejezéseket lehet tanulni:


Ez a gondolattérkép pedig arról szól hogy milyen nyaralásról álmodik egy kislány.



Felnőtteknek:

Ebben a videóban egy fiatal nő a legutóbbi nyaralásáról beszél egy barátjának (be lehet kapcsolni  hozzá a feliratokat):



Gondolattérképek:

1.Gondolattérkép arról mit kellhet becsomagolni  egy nyaralásra 
2. Egyszerű, vázlatos gondolattérkép, ami alapján beszélgethetünk egy nyaralásról (a lap alján).
2.  Részletes gondolattérképek a témáról: itt és itt.

A gondolattérkép módszeréről itt olvashatsz, további nyelvtanuláshoz használható videókat, pedig ezen és ezen a linken találhatsz. 

Ha úgy érzed másnak is hasznos lehet ez a bejegyzés, oszd meg a Facebook-on. Ha szeretnél értesülni a legújabb bejegyzésekről, akkor like-old a "Sikeres diszlexiás" Facebook oldalát.  

Jó angolozást!



 

2016. június 15., szerda

Gondolattérképek a nyelvtanulásban



A  gondolattérkép (mind map) készítés módszerét gyakran ajánlják diszlexiás diákoknak és felnőtteknek.
Íme néhány érv a gondolattérkép használata mellett (Gyarmathy Éva kitűnő tanulmánya alapján, amit mindenkinek javaslok elolvasásra):
-A gondolattérkép egészleges áttekintést nyújt egy témáról. Sokan vannak azon az állásponton, hogy a diszlexiások egyik erőssége az egészleges/ holisztikus látásmód. Így számukra különösen kedvező lehet ez a módszer. 
- A gondolattérkép asszociációra épül, kevesebbet kell írni.
- A gondolattérkép egyszerre tartalmaz képi és írásos elemeket, így egyszerre aktivizálja mindkét agyféltekét.

Mire figyeljünk a gondolattérkép készítése során?
- fektetett A4-es lapot használjunk
rajzoljunk a gondolattérképre és használjunk színeket
ceruzával készítsük a gondolattérképet, mert szükségünk lehet radírra
- Gyarmathy Éva cikke a nyomtatott nagybetűk használatát javasolja, azzal az indoklással, hogy azok képként tárolódnak az agyban. Én is javaslom a nagybetűk használatát, kivéve akkor ha két szónál többet is írunk egy csomóponthoz (erre esetleg szükség lehet nyelvtanuláskor). Hosszabb kifejezés, mondatok esetén a nyomtatott nagybetűs szöveget nehezebb olvasni.
Nézzük meg gondolattérképen az eddig leírtakat (a linkre kattintva nagyobb méretben látszik):




Ami a nyelvtanítást illetti, most először három egyszerűbb példát mutatnék. Azért használok egyszerű példákat, mert azzal már gyakran találkoztam, hogy egy bonyolultabb gondolattérkép negatív reakciót vált ki abból, aki még csak most ismerkedik a módszerrel.

Gondolattérkép kérdőszavakhoz gyerekeknek és kezdőknek:


 A angol kérdőszavak megtanulása sokszor gondot okoz a kezdő diszlexiás nyelvtanulóknak, mivel ezek a szavak igen hasonlítanak egymásra. Ha megnézzük szinte az összes kérdőszó "wh"-val kezdődik (what, who, when, where, why) és még a nem "wh"-val kezdődő "how" (hogy) kérdőszóban is van megtalálható a "h" és a "w" betű.
Minden kérdőszóhoz készíthetünk egy olyan gondolattérképet, amelyen a kérdőszó van a középpontban. A mindmap különböző ágain a kérdőszóra adható válaszok vannak, ha lehetséges illusztrációval. Érdemes olyan válaszokat választani, amelyeknek személyes jelentésük van.
Itt egy ilyen gondolattérkép a "who" (ki?) kérdőszóról (nagyobb méret):



Érdemes megfigyelni, hogy a gondolattérkép tartalmaz egy memóriamankót - a "szellemet". 
A szellem azt mondja, hogy „hu” (így segíti a szó hangalakjának megjegyzését), valamit tartalmilag is jó válasz a who kérdőszóra (Ki? Egy szellem). Mivel a diszlexiás diákoknak gyakran gondot okoz a "how" és "who" kérdőszavak megkülönböztetése, így ez a memóriamankó nagyon hasznos segítség.  
Itt egy másik kérdőszavas gondolattérkép a "what's your" kezdetű kérdésekre. Ennek a gondolattérképnek a segítségével hat hasznos mondatot is meg lehet tanulni (nagyobb méret):



Információ-kérés: haladóknak, nyelvizsgára készülőknek, angol nyelvű emaileket íróknak

Haladó nyelvtanulóknak lehet hasznos a következő gondolattérkép az információ-kérésről (nagyobb méret):

A különböző beszédszándékokhoz pl. tanácsadás, bocsánatkérés, dicséret stb. mind összegyűjthetünk kifejezéseket gondolattérkép fomájában. Ez megkönnyítheti a nyelvvizsgára való felkészülést, és a mindennapi életben is segít pl. angol nyelvű email írásban. Jó angolozást!
Ha úgy érzed másnak is hasznos lehet ez a bejegyzés, oszd meg a Facebook-on. Ha szeretnél értesülni a legújabb bejegyzésekről, akkor like-old a "Sikeres diszlexiás" Facebook oldalát.